模試の見直しをするとき、「○○の部分に線をひこう」「接続後の部分にチェック入れよう」「キーワードに印をつけよう」といくら口酸っぱく言っても知らん顔。
記述の書き方を説明し、口頭で自分なりの答えを言わせ、それを文章に書かせようとしても絶対に手を動かさない子が一定数います。
面倒なのか自信があるのか。正直なところ私もよくわかりません。ただ、一つだけはっきり言えることがあります。その子は、点数が上がらなくても別に困っていないのです。
たとえ話としてはやや極端ですが、もし「良い点数を取らなければ命に関わる」という状況になったら、その子はどんなことをしてでも点数を取ろうとするでしょう。言われたことも素直に守るはずです。
要するに、今のやり方を変えないままでいるほうが本人にとっては楽なのです。自分のやり方を変えることのほうが、よほどしんどいのだと思います。
では、何が言いたいのか。
本人の中の「理性」がしっかり働くようにならない限り成績は伸びません。そしてこの理性が働き始めるタイミングは子どもによってまったく違います。だからこそ伸びる時期には個人差があるのです。
だとすれば、親の意思だけで早め早めに躍起になって受験勉強をさせ毎日みっちりと塾や家庭教師の予定を詰め込んでも、本人の中でスイッチが入っていなければその努力は空回りしてしまうのではないでしょうか。
目の前の「やらなさ」だけを責めるのではなく、こうした背景全体を少し引いた目で見ていただきたいと思う今日この頃です。